Archives de catégorie : Ecole Michelet – Denain

Des masques et moi

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Les élèves de CM1/CM2 des écoles Louise Michel de Rouvignies, Pascal et Michelet de Denain et les élèves de 6ème du collège Villars de Denain ont travaillé en binôme à la construction de masques. Les élèves ont réinvesti les techniques d’apprentissage pour construire des figures  usuelles avec usage des outils de géométrie et la symétrie axiale.

Texte des élèves :

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« La symétrie – C’est la symétrie axiale. Cela signifie que l’on a d’abord tracé un axe et après on a tracé une première partie et on a construit sa symétrie pour que lorsque l’on plie cela se superpose. On a utilisé un papier calque, une règle et une équerre.On a utilisé un papier calque pour faire la symétrie du visage en reportant les mêmes mesures de l’autre côté. »

 

 

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Classe inversée à l’école Michelet de Denain

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Les élèves de CM2 de Mme Cavalcanti et Mr Hombert de l’école Michelet travaillent un vendredi sur deux avec Mme Khélifi, professeur de mathématiques au collège Villars de Denain. Les élèves abordent les mathématiques de façon inhabituelle grâce à la « classe inversée » qui permet une approche dynamique des mathématiques. La classe inversée permet une plus grande motivation à apprendre et développe des compétences importantes que sont la communication, la coopération, la réflexion, la créativité…

Les élèves sont motivés !

classe inversée espace collaboratif bis-1

Une classe inversée, des élèves actifs,qui se concertent et élaborent des comptes-rendus.

CI 6L’utilisation des outils numériques au service des apprentissages

CI 7
Structuration du raisonnement
CI 4CI 3CI 2CI 1

 

Qu’y a t-il dans les aliments du petit déjeuner ?

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Les élèves de CM1 de l’école Michelet ont cette fois travaillé avec les professeurs de SVT du collège Villars. Ils ont mis en évidence quelques substances présentes dans les aliments du petit déjeuner.

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WP_20150416_001Pour mettre en évidence le glucose, à l’aide d’une pipette, ils ont déposé un peu de solution de glucose dans un tube à essai, puis ajouté de la liqueur de Felhing,

2 3La liqueur de Fehling est de couleur bleue. Ils ont chauffé le mélange et ont constaté que, en présence de glucose, la liqueur de Fehling passe du bleu au rouge brique.

4Ils ont ensuite mis l’amidon en évidence grâce à l’eau iodée.

Les lipides ont quant à eux été mis en évidence par frottement de l’aliment sur une feuille de papier.

La chimie du petit déjeuner

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Les aliments du petit déjeuner contiennent-ils tous de l’eau ?

Tel est le sujet sur lequel les élèves de CM1 se sont penchés.

WP_20150414_002Après une présentation du matériel, verreries et autres ustensiles ainsi que celui de sécurité, les élèves ont fait le test de la reconnaissance de l’eau.

WP_20150414_005A l’aide d’une spatule, ils ont ensuite déposé un peu de sulfate de cuivre anhydre sur chacun des aliments proposés…

WP_20150414_009Ils en ont conclu que de nombreux produits alimentaires contiennent de l’eau comme par exemple le pain ou le lait. Le sulfate de cuivre anhydre devient bleu au contact de ces aliments.Certains produits alimentaires, même liquides, ne contiennent pas d’eau comme par exemple l’huile.

WP_20150414_014WP_20150414_015

Projet sciences

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Six professeurs du collège Villars de Denain ont initié les élèves de CM1 de l’école Michelet, aux pratiques scientifiques. Ils leur ont montré le lien entre les trois matières scientifiques que sont les mathématiques, les sciences physiques et les sciences et vie de la Terre, autour d’un thème commun : l’alimentation.

classe inverseeLes élèves ont travaillé avec le matériel de laboratoire du collège et mené une démarche scientifique.

Mathématiques : Analyse des informations données sur un emballage alimentaire.

  • Lecture des informations concernant la composition d’un aliment (y compris l’eau) sur un emballage alimentaire.
  • Définition des différentes catégories qui composent les aliments (lipide, glucide, protide).
  • Signification de la notion de pourcentage de manière générale.
  • Résolution de problèmes de proportionnalité.

Sciences physiques : Etude de la présence d’eau dans un aliment.

  • Présentation du matériel scientifique et des règles à respecter.
  • Test de reconnaissance de l’eau avec le sulfate de cuivre anhydre.     L’expérience est menée sur plusieurs aliments  liquides et solides : huile, lait, jus d’orange, sucre en morceaux, pomme, pain, croissant…
  • Utilisation du vocabulaire adapté pour décrire les expériences.
  • Importance de l’eau dans le corps humain.
  • Evocation rapide des différents états de l’eau.

Sciences de la vie et de la Terre : Etude de la composition des aliments.

  • Découverte du matériel scientifique du collège et des règles à respecter.

  • Réalisation de divers tests scientifiques révélant la présence de glucides, de lipides, de protides dans un aliment.

  • Utilisation du vocabulaire adapté pour décrire les expériences.

  • Evocation par les élèves d’autres aliments contenant des glucides, des lipides, des protides.

Le projet va se terminer par la visite de l’usine Harrys en juin.

Les mathématiques nous transportent

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http://www.lavoixdunord.fr/region/denain-quand-les-eleves-s-amusent-a-faire-des-maths-ia15b36964n2754674

Extrait du guide académique de Lille publié pour cette manifestation :

« Les mathématiques d’hier, d’aujourd’hui et de DENAIN » au RRS « Villars » de DENAIN

 Une opération d’envergure sur le territoire de DENAIN, irriguée par des manipulations, des lectures de textes consacrés à l’histoire des mathématiques…

Au collège Villars, deux ateliers niveau 6e sont animés par Aziz El Kacimi et Valerio Vassallo, enseignants chercheurs respectivement aux universités de Valenciennes et Lille :

  • Graphes et transport !

Le dépôt Midi-Gopal à Marseille fournit des marchandises à divers supermarchés en France. Des camions l’ont quitté à la même heure transportant chacun un type de produits en direction de Lille pour approvisionner Ch’ti-Mercada. Certains d’entre eux ont à livrer des magasins dans des villes intermédiaires. Quel est le temps d’attente minimal de Ch’ti-Mercada entre le moment de départ et celui de la livraison complète des produits ?

C’est un problème typique de transport. On peut le résoudre facilement à l’aide d’une adaptation de la méthode « PERT » en théorie des graphes. Celle-ci a été introduite aux États-Unis il y a une soixantaine d’années et a permis de réduire substantiellement la durée de réalisation de certains grands projets. Le but de l’atelier est d’expliquer à des élèves de 6ème, par un calcul élémentaire et à l’aide de dessins, cette méthode sur deux exemples simples dont celui, bien entendu, de Ch’ti-Mercada !

  • La roue !

Depuis des siècles, grâce à la roue, cette magnifique invention, nous voyageons de partout et par différents moyens : chars dans l’antiquité, carrosses, trains à vapeur, voitures, trains à grande vitesse, roues pour décoller et roues pour atterrir. Des roues partout… Mais c’est quoi une roue ?

Nous allons étudier cette belle forme, la dessiner et s’amuser à la regarder tourner le long d’une route…Le génie de l’homme est dans les choses les plus simples : il suffit d’y penser !

Les élèves de CM1 et CM2 des écoles « Louise Michel » de Rouvignies, « Joliot-Curie » de Haulchin, « Pascal » et « Michelet » de Denain, bénéficieront quant à eux :

– des ateliers menés par l’équipe de la cité des géométries :

  • Les p’tits architectes

Dans l’Egypte antique ou dans la civilisation Maya, les architectes n’avaient pas les outils et les ressources utilisés de nos jours. Et pourtant, quelques siècles plus tard, leur art architectural rayonne toujours à travers le monde…

  • «Boules et Bulles» – «Réflexions-Réflexions»

Qu’ont en commun une frise, un papier-peint et une roche cristalline ? Une certaine régularité ! Mais laquelle et de quel ordre ? La géométrie peut répondre à cette interrogation en utilisant un objet particulier nommé «groupe». L’exposition Réflexions-Réflexions est une introduction à cet outil fondamental des mathématiques modernes.

– d’un rallye mathématique organisé par les professeurs du collège. Chaque énigme sera proposée et validée par un élève de 3ème.

– des ateliers de jeux numériques organisés par les enseignants des écoles élémentaires.

Les élèves de la GS au CE2 des écoles du RRS Villars se retrouveront quant à eux au sein de l’école Michelet autour d’ateliers mathématiques tenus par enseignants et parents.

Les mathématiques nous transportent à l’école Michelet de Denain

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Jeudi, Laurence BOITRELLE, directrice de l’école Michelet de Denain, fut la « locomotive »   pour 500 élèves du Réseau de Réussite Scolaire du collège Villars coordonné par Annie SCOURION.

En effet, les élèves de CE1 et CE2 des écoles de Rouvignies, d’Haulchin et de Denain, ont participé à une kyrielle d’ateliers mathématiques tenus par les parents d ‘élèves de chacune des communes, et les enseignants des trois écoles concernées (Triominos, Sudokus, Mémory des doubles, dames chinoises, le compte est bon …).

Les élèves des écoles La Fontaine et Condorcet de Denain ont également participé au « parcours ferroviaire » de l’école Michelet en proposant à 150 élèves de GS et CP des jeux mathématiques ( dominos, fusée, loto des formes …).

Armelle Espérandieu de la ludothèque «  le Petit Poucet » a participé à cette action en proposant des jeux d’autres cultures peu connus des enfants.

Ce fut un après midi très apprécié de tous !

Régis LECLERCQ , Inspecteur de la Circonscription de Valenciennes Denain, accompagné de Dominique CATOIR, Directeur Académique Adjoint des Services de l’Education Nationale, ont pu constater le travail engagé et l’implication fructueuse de tous les élèves.

Les parents ont pris conscience de l’importance des mathématiques dans le cursus scolaire et de la variété d’approche de cette discipline. Certains ont déclaré le retour des jeux de société au sein de la famille.

Marjorie Lecœuvre a poursuivi le trajet engagé en proposant, dans le cadre du périscolaire, un jeu de l’oie géant sur des notions mathématiques.

Rendez vous est pris en 2016, pour la cinquième Edition Nationale de la Semaine des Mathématiques !

Voici l’article paru dans la Voix du Nord

À l’école Michelet de Denain, les enfants ont fait des maths en s’amusant…

http://www.lavoixdunord.fr/region/a-l-ecole-michelet-de-denain-les-enfants-ont-fait-des-ia15b36964n2744015

 

Bienvenue

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Bonjour à tous et bienvenue !

Ce site est celui de toutes les écoles maternelles et élémentaires  rattachées au collège Villars de Denain.

Il se compose de neuf établissements :

Denain : Ecole Michelet (230 élèves)
Denain : Ecole maternelle La Fontaine (80 élèves)
Denain : école maternelle Condorcet (121 élèves)

Denain : Ecole élémentaire Pascal (209 élèves)
Denain : Ecole maternelle Branly-sévigné (117 élèves)
Denain : Ecole maternelle Pasteur (47 élèves)

Haulchin : Ecole élémentaire Joliot Curie (157 élèves)
Haulchin : Ecole maternelle Mousseron (97 élèves)

Rouvignies : Ecole primaire Louise Michel (103 élèves)

 

Circonscription de Valenciennes-Denain
4 allée du 24 juillet 1712 – BP 20237
Espace Villars – 59723 DENAIN Cedex
tel : 03.27.44.76.80